Sitemap

Onderwijs > Internationalisering > H/VWO

Conform o.a. de richtlijnen van het Europees Platform zijn we op onze school al vele jaren bezig om internationalisering vorm en inhoud te geven.

Internationalisering gaat over kennis, vaardigheden en houdingen: het levert een bijdrage aan de individuele ontwikkeling en sociale vorming van leerlingen.

Porta Mosana in English

This week the English portal of our website can be launched. We hope to expand it with all kinds of information that is interesting for our partner schools and partner organisations abroad.

Het doel van internationalisering is meerledig:

• Leerlingen zijn op de hoogte van internationale geschiedenis en ontwikkelingen.
• Leerlingen kunnen zich handhaven in een internationale samenleving en (eventueel) een rol spelen in het doorontwikkelen daarvan.

Het bovenstaande maakt duidelijk dat internationalisering niet op zich staat, of dat het alleen iets is voor de talen. Het gehele curriculum is doorweven met onderwerpen die raakvlakken hebben met Internationalisering, om ook op die manier alle leerlingen de mogelijkheid te bieden hun talenten verder te ontwikkelen. Het streven van het Porta Mosana College is dat iedere leerling een basis van internationalisering meekrijgt. Daarnaast krijgen extra gemotiveerde leerlingen de mogelijkheid om internationalisering een nog prominentere rol in hun schoolloopbaan te geven. Om dit alles te kunnen realiseren maken wij deel uit van een aantal nationale en internationale netwerken: wij zijn ELOS-school, pilotschool voor CertiLingua, UNESCO-school en deelnemer aan het Euregioschoolproject. Daarnaast zijn we coördinator van twee Comeniusprojecten.

Doorlopende leerlijn

Op alle niveaus (Havo,Vwo en Tto) wordt vanaf het eerste leerjaar getracht om via kleinere projecten een doorlopende leerlijn op te bouwen. Tevens wordt gestart met het aanleggen van een digitaal portfolio, waarin leerlingen hun kennis, vaardigheden en vorderingen op het gebied van internationalisering kunnen bijhouden. In alle vakken zitten elementen van internationalisering, soms gewoon verweven in het programma, soms als apart project. Dit wordt in de volgende leerjaren gecontinueerd.

In de brugklas beginnen we met de projecten Kinderrechten, De Romeinen en De Middeleeuwse Stad

In leerjaar 2 wordt een begin gemaakt met een kort uitwisselingsproject, gebaseerd op een 1-daags verblijf bij een buitenlandse partnerschool (dit jaar Keulen) en een tegenbezoek van de partnerschool aan Maastricht. Daarnaast wordt tijdens deze uitwisseling gewerkt aan het belangrijke Internationale thema Duurzaamheid

Leerjaar 3 bereidt leerlingen voor op de profielkeuze : elke periode staat in het teken van een profiel. Binnen de lessen is hierbij een ruime plek voor internationalisering en ook de projectweek heeft duidelijk Europese kenmerken.
Daarnaast vinden er in leerjaar 3 uitwisselingen plaats met een aantal van onze buitenlandse partnerscholen. Op dit moment vindt overleg plaats over de uitwisselingen van dit jaar.

Ook in de bovenbouw loopt de leerlijn door. Binnen de lessen komen een aantal aspecten van Europa aan bod en in de projectweken vinden een aantal activiteiten plaats met de focus op Europees burgerschap ( o.a. project De Tweeling, Euregio Literaturpreis für Schüler). Op termijn wordt er tevens naar gestreefd om het afsluitende profielwerkstuk binnen een Europees of mondiaal kader te plaatsen.
Daarnaast bestaat er voor leerlingen van VWO de mogelijkheid om het CertiLingua-certificaat te behalen: CertiLingua is een kwaliteitslabel voor leerlingen die 2 moderne vreemde talen op goed VWO-niveau (B2 volgens het Europees Referentie Kader) afsluiten en daarnaast hun kennis van Europa hebben aangetoond. Het CertiLingua-certificaat vereist aparte examens. Met dit certificaat hebben leerlingen meer mogelijkheden bij buitenlandse stages en studie-onderdelen aan een buitenlandse onderwijsinstelling.

Voor ELOS is een certificaat nog in ontwikkeling. Ook van dit certificaat zal de bedoeling zijn leerlingen meer kansen te geven in hun vervolgopleiding en latere loopbaan.
Hierna wordt op een aantal van de hierboven aangestipte onderwerpen uitgebreider ingegaan.

Op het VWO is er naast het Lyceum en Atheneum ook een TTO-afdeling waarbij de helft van de vakken in het Engels wordt gegeven. In de bovenbouw kunnen de TTO-leerlingen het vak Engels op IB-niveau afsluiten. Dit diploma geeft toegang tot alle nationale, maar ook internationale vervolgopleidingen, waar Engels de voertaal is.

 

Het ELOS-project heeft tot doel onderwijs van de hoogste kwaliteit te bieden door gebruik te maken van een Europese leeromgeving. Het initiatief is genomen door het Europees Platform, gesteund door de Nederlandse overheid.

Uitwisselingen met buitenlandse scholen en internationale seminar(s):

 

Bij uitwisselingen worden de leerlingen daadwerkelijk ondergedompeld in andere culturen. De uitwisselingen worden mede mogelijk gemaakt door het Europees Platform.

Dit houdt in dat leerlingen enkele dagen tot maximaal een week bij een partner van een andere school logeren en enkele weken later zelf deze partner te gast hebben. Het programma van de uitwisselingsweek omvat een lesbezoek, een gezamenlijk voorbereid onderwijsproject en culturele- en recreatieve elementen.

Voor de bovenbouw kan een internationale activiteit beoordeeld worden in het kader van een praktische opdracht of van een profielwerkstuk of maatschappelijke stage. Momenteel kent de school uitwisselingsprojecten met onder andere Spanje, Duitsland, Frankrijk. Daar komen tijdens de hierna genoemde Comeniusprojecten nog een aantal bezoeken en/of uitwisselingsmogelijkheden bij.

 

Comenius projecten worden gesubsidieerd door het Europees Platform. We hebben de afgelopen jaren deelgenomen aan het project Different Past-Common Future (2008-2010) met scholen uit Spanje, Frankrijk, Tsjechië en Cyprus. Leerlingen uit de betrokken landen werken tijdens en buiten de lessen aan dezelfde projecten en communiceren daarover in het Engels, Frans of Duits via e-mail.

Voor de periode 2010 – 2012 zijn de twee nieuwe Comeniusprojecten die we hebben ingediend toegewezen.

Een daarvan vindt plaats in samenwerking met partnerscholen uit Polen, Duitsland, Spanje, Frankrijk, Hongarije, Griekenland en Estland. Titel van het project is : “Fit for jobs in Europe”. Het project zal zich vooral richten op mogelijkheden, kansen, knelpunten t.a.v. voorbereiding op studie,stages, studiemogelijkheden,ook in het buitenland.

Het andere Comeniusproject heeft als titel: “Buy and breathe: Utopia ?”. In dit project gaan leerlingen onderzoeken in hoeverre een verantwoorde combinatie mogelijk is tussen bewuster leven en het handhaven van een levensstijl die zoveel mogelijk overeenkomt met de wensen en toekomst van de jeugd. Aan dit project nemen partnerscholen deel uit Frankrijk, Italië, Zweden en Oostenrijk.

 

Het project Euregioscholen is erop gericht om het buurtaal en cultuuronderwijs te versterken. Het Porta Mosana College is in dit kader betrokken bij de inrichting en ontwikkeling van versterkt onderwijs in de Franse Taal. Een aantal basisscholen participeert eveneens in dit project. Met een aantal ervan zijn wij reeds in overleg om een doorlopende leerlijn te creëren. Voor de brugklassers en tweedeklassers bestaat de mogelijkheid om naast het al bestaande vak Frans het vak Versterkt Frans te kiezen.

 

 

Scholieren lezen vrijwillig hedendaagse literatuur. En niet een enkel boek, maar meteen zes exemplaren. Niet alleen boeken uit hun eigen land, maar ook boeken uit hun buurlanden. Waar vind je zoiets? Bij de Euregio literatuurprijs voor scholieren!

De prijs werd in het jaar 2001 door het Literatuurbureau in de Euregio Maas-Rijn voor het eerst georganiseerd, sinds 2004 zorgt de REGIO Aachen voor de organisatie.

De prijs heeft als doelstelling jongeren uit de Euregio Maas-Rijn aan te zetten tot het lezen van literaire teksten en ze vertrouwd te maken met de recente literatuur uit hun eigen land en die uit hun buurlanden. Hij huldigt de creativiteit van hedendaagse schrijvers en vertalers en bevordert door zijn opzet de lees- en taalvaardigheid en het beoordelingsvermogen van scholieren uit de bovenbouw.

Het idee achter dit project is net zo eenvoudig als geniaal: scholieren uit de bovenbouw bepalen zelf wat goede literatuur is - zij vormen de kritische jury. In hun moedertaal lezen ze de door het Literatuurbureau opgelegde boeken, waarvan er telkens twee door een Duitstalige, een Franstalige en een Nederlandstalige auteur zijn geschreven.

Tijdens lezingen krijgen ze de kans met de schrijvers en vertalers persoonlijk over die boeken te discussiëren. Daarna verkiezen de scholieren tijdens een"jurydag" de prijswinnaar/-winnares en nemen later deel aan de overhandiging van de prijs in Aken.

Zowel de lezingen als ook de "jurydag" maken een grensoverschrijdende ontmoeting tussen de jongeren mogelijk en zorgen voor een uitwisseling in de drie talen. "Grenzen overschrijden", zo luidt de slogan, niet alleen op geografisch,maar ook op taalkundig en intercultureel vlak. In dit jaar doen 30 scholen mee met meer dan 400 scholieren uit België, Nederland en Duitsland.

 

 

Wij zijn één van de 7 scholen in Nederland die geselecteerd zijn om deel te nemen aan het project CertiLingua. Dit betekent dat de VWO eindexamen leerlingen deel kunnen nemen aan de examens waarmee zij zich kunnen kwalificeren voor een internationaal erkend CertiLingua certificaat. Dit certificaat toont aan dat je over de nodige kennis, vaardigheid en ervaring beschikt om ook in het buitenland een academische opleiding te volgen. We werken samen met enkele CertiLingua-scholen in Duitsland.

 

 

Via het Europees Platform worden wij in de gelegenheid gesteld bij ons vreemde talenonderwijs talenassistenten in te zetten. Dit zijn doorgaans buitenlandse studenten, native speakers, die in het kader van hun opleiding een aantal maanden tot een jaar ervaring willen opdoen in het onderwijs en de Nederlandse samenleving willen leren kennen. Zij leveren een positieve bijdrage aan de positie van vreemde talen in het onderwijs, in het kader van internationalisering.

De taalassistent geeft niet zelfstandig les. Hij of zij ondersteunt de taalsectie op school bij verschillende activiteiten zoals spreekvaardigheidstraining met kleine groepjes leerlingen of het helpen opzetten en begeleiden van uitwisselingsprogramma's met een partnerschool in het thuisland van de taalassistent.

 

 

Het Porta Mosana College maakt deel uit van de Anna Lindh Foundation en we zijn sinds 2009 UNESCO-school. Binnen het netwerk van UNESCO-scholen nemen we deel aan een interculturele dialoog met scholen uit verschillende landen.

 

 

Mede met het oog op vervolgstudies maken we een begin met het bijhouden van een portfolio (Europass) waarin leerlingen hun activiteiten op het gebied van internationalisering kunnen opslaan. Zo kunnen ze, naast hun diploma, ook tonen welke internationale ervaringen ze hebben opgedaan.

 

Enkele relevante sites :